九年級化學空氣知識點

空氣，我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。下面是小編整理的九年級化學空氣知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

九年級化學空氣知識點

1. 空氣的組成：氮氣(78%)、氧氣(21%)、稀有氣體(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其他 氣體及雜質(0.03%)

2. 空氣中氧氣含量的測定：(1)藥品：紅磷

(2)步驟：①檢查氣密性;②集氣瓶中加少量水;③點燃紅磷

后立即伸入集氣瓶中塞緊塞子。

(3)實驗關鍵：紅磷必須過量;裝置必須密封;冷卻至室溫再打開彈簧夾。

物質的分類

純凈物，混合物(按物質種類)，單質，化合物

(按元素種類)

氧氣

物理性質：通常狀態下，無色、無味氣體，密度比空氣大，不易溶于水;

化學性質

①能使帶火星木條復燃;

②收集方法：向上排氣法：排水法：

③裝置：固固加熱型(高錳酸鉀制氧氣、氯酸鉀與二氧化錳制氧氣)固液不加熱型(過氧化氫制氧氣)

④驗滿：利用排水法：水面有大量氣泡說明已收集滿：利用向上排氣法：帶火星木條放在集氣瓶口，木條復燃則滿。

⑤氣密性檢查：連接好儀器，手緊握試管，導管口有氣泡冒出，松開手導管中能形成水柱，則氣密性好。

⑥高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳制氧氣步驟：查裝定點收離熄

根據實驗回答以下問題：

(a)、為什么試管口部略下傾? 防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管;

(b)、在用高錳酸鉀制取氧氣時，為什么要在試管口放棉花?

防止高錳酸鉀粉末進入導管

(c)、停止加熱時為什么先把導管移出水面?

防止由于降溫管內壓強減小，水被吸入試管造成試管炸裂;

化合反應：特點：“多變一” 字母表示：a+b→ab

分解反應：特點：“一變多” 字母表示：ab→a+b

氧化反應：物質與氧發生的反應。

催化劑：特點：“一變兩不變”

一變：改變化學反應速率;兩不變：質量和化學性質不變。

空氣污染指數的項目：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入的顆粒物和臭氧等。

氧氣是一種比較活潑的氣體，具有氧化性、助燃性，是一種常用的氧化劑。

①(黑色)c和o2反應的現象是：在氧氣中比在空氣中更旺，發出白光，放出熱量，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

②(黃色)s和o2反應的現象是：在空氣中淡藍色火焰，在氧氣中藍紫色的火焰，生成刺激性氣味的氣體，放出熱量。

③(紅色或白色)p和o2反應的現象是：發出黃白色的火焰，放出熱量，冒白煙，生成白色固體。(用于發令槍)

④(銀白色)mg和o2反應的現象是：放出大量的熱，同時發出耀眼的白光，生成一種白色固體。(用于照明彈等)

⑤(銀白色)fe和o2反應的現象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，注意點：預先放入少量水或一層沙，防止生成的熔化物炸裂瓶底。

⑥h2和o2的現象是：發出淡藍色的火焰。

⑦co和o2的現象是：發出藍色的火焰。

⑧ch4和o2的現象是：發出明亮的藍色火焰。

化學學習方法

聯系實際

初中化學課程中有很多與日常生活緊密相關的知識。跟物理類似，很多化學知識對于你解釋生活中的現象和提高生活的質量都是大有裨益的。要注意理論聯系實際，要經常去搜集生活中的素材。

例如：飲食中的各種營養成份及其含量和作用，就需要你多多觀察生活中的食品包裝，把它們收集起來進行閱讀和研究----- 鋼鐵生銹、食鹽成分等等。

注重小結定期復習

“化學易學，易懂，易忘”，很多初中化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元后要及時小結，系統復習。最好趁熱打鐵。也就是說，當天的功課當天復習，這樣遺忘的程度小，學習效果好。對于前面學過的知識，也要不時抽空瀏覽一遍，“學而時習之”，這樣才能使知識掌握得牢固。

化學的基本特征是什么

化學的特征是產生新的物質，從微觀上講是各元素的原子的重新排列?；瘜W反應因沒有原子變化，質量總是守恒的?；瘜W反應中的質量守恒包括原子守恒、電荷守恒、元素守恒等幾個方面。物質的原子不會發生改變，改變的是分子。如果是核反應，原子也會發生變化，所以核反應不是化學反應。

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